솔직히 이건 예상 밖이었습니다. 아이에게 "공부 좀 해"라고 백 번 말하는 것보다 이불 한 번 개게 하는 게 실제로 더 효과적일 수 있다는 이야기를 처음 접했을 때, 반신반의했습니다. 그런데 뇌 과학 쪽 자료들을 파고들수록 그게 단순한 격려 문구가 아니라 신경전달물질(neurotransmitter) 수준에서 설명 가능한 이야기라는 걸 알게 됐습니다. 작은 성공이 어떻게 아이의 뇌를 바꾸는지, 그리고 그 이야기에서 제가 걸러낸 것들까지 정리해 봤습니다.작은 성공이 도파민 회로를 바꾼다 — 팩트로 보는 뇌 과학제가 직접 찾아본 자료들에서 공통적으로 나온 이야기가 있습니다. 의지력이 부족한 아이에게 필요한 건 더 강한 훈육이 아니라 뇌의 보상 회로를 제대로 작동시키는 경험이라는 것입니다.여기서 핵심이 되는 물..

솔직히 저는 오랫동안 좋은 책을 골라주는 것이 부모의 역할이라고 믿었습니다. 아이가 읽어야 할 책 목록을 뽑고, 독후감까지 챙기던 시절이 있었습니다. 그런데 제가 틀렸더군요. 독서교육에서 진짜 중요한 것은 책의 수준이나 양이 아니라, 아이가 스스로 책을 고르고 즐기는 경험이었습니다.아이가 직접 고른 책 한 권이 열 권보다 낫다제 경험상, 아이에게 책을 건네는 것과 아이가 직접 책을 집어 드는 것은 전혀 다른 일입니다. 어른 눈에는 수준이 낮아 보이는 그림책이라도 아이가 스스로 골랐다면, 그 책은 적어도 한 번은 제대로 읽힙니다.서점이나 도서관에서 아이에게 시간을 주고 기다려보면 알게 됩니다. 아이는 표지를 훑고, 몇 페이지를 넘겨보고, 고민하다 내려놓기도 합니다. 이 탐색 과정 자체가 이미 독서교육의 출..

솔직히 저는 아이들이 앞구르기를 두려워한다는 말을 처음 들었을 때 과장이라고 생각했습니다. 그런데 알고 보니 운동신경의 문제가 아니라 그 움직임을 한 번도 제대로 경험해 본 적이 없다는 게 이유였습니다. 이 글에서 저는 왜 요즘 아이들이 기본적인 움직임조차 낯설어하는지, 학교 체육이 정말 답이 되고 있는지, 그리고 FMS 교육이 무엇을 바꿀 수 있는지를 제 시각으로 풀어봤습니다. 앞구르기도 못 하는 건 경험 부족 때문일 수 있다제가 직접 유아교육 현장 이야기를 여러 차례 접하면서 공통적으로 느낀 게 있습니다. 아이가 어떤 동작을 못 할 때 주변에서 "운동신경이 없나 봐"라고 쉽게 결론 내린다는 점입니다. 그런데 저는 이 판단이 너무 이르다고 생각합니다. 아이가 그 움직임을 충분히 시도해 본 적이 있었는지..

아이가 눈을 자꾸 깜빡이거나 코를 킁킁거릴 때, 부모라면 반사적으로 "왜 자꾸 그래?"라는 말이 튀어나오기 마련입니다. 걱정이 앞서는 마음에서 나오는 말이지만, 정작 그 한마디가 아이의 증상을 더 키울 수 있다는 걸 저도 뒤늦게 알았습니다. 틱 증상은 부모의 반응 하나가 실제로 경과를 바꿀 수 있는 몇 안 되는 상황 중 하나입니다.틱 증상을 지적하면 안 되는 진짜 이유틱(Tic)이란 본인의 의지와 무관하게 반복적으로 나타나는 갑작스러운 움직임이나 소리를 뜻합니다. 여기서 핵심은 '의지와 무관하다'는 점입니다. 눈을 깜빡이거나 어깨를 들썩이거나 특정 소리를 내는 행동이 아이 스스로 선택한 것이 아니라는 뜻입니다.그런데 부모가 "그만해", "왜 자꾸 그래?"라고 지적하면 어떻게 될까요. 저는 이 부분이 단순..