아이가 흥분해서 달려오면 저도 반사적으로 "누가 잘못한 거야?"를 먼저 물었습니다. 그런데 유치원에서 아이들 사이의 다툼을 중재하다 보면, 하나의 사건을 두고 두 아이의 이야기가 완전히 달라지는 경우가 생각보다 훨씬 많습니다. ADHD를 가진 아이일수록 이 간격이 더 벌어지는 경향이 있는데, 그 이유가 단순히 거짓말이 아니라 인지 왜곡 때문이라는 점을 알고 나서 저의 접근 방식이 조금씩 달라졌습니다. 같은 사건, 다른 기억 — ADHD 아동의 인지 왜곡유치원에서 제가 직접 목격한 장면 중 가장 기억에 남는 건 이런 경우였습니다. 분명히 실수로 부딪힌 상황이었는데, 한 아이는 "쟤가 일부러 밀었어요"라고 했고, 다른 아이는 "저는 그냥 지나가던 거예요"라고 했습니다. 어른 눈에는 답이 명확해 보이는 상황이..

저도 아이를 키우면서 감정이 먼저 올라와 후회했던 순간들이 분명히 있었습니다. 아이가 말을 듣지 않거나 같은 실수를 반복할 때면 "왜 또 그래?"라는 말이 먼저 튀어나왔고, 목소리가 점점 커지기도 했습니다. 하지만 최근 한 방송 프로그램에서 본 어느 부부의 사례는 제가 경험했던 것과는 차원이 달랐습니다. 옷을 찢고, 아이를 몰아붙이는 모습은 훈육이 아니라 감정 폭발에 가까웠고, 그 장면을 보는 내내 가슴이 먹먹했습니다.훈육과 감정조절의 경계선방송에서 등장한 어머니는 아이가 거짓말을 했다는 이유로 아이가 입으려던 옷을 찢어버렸습니다. "거짓말은 절대 안 된다"는 교육적 의도였다고 하지만, 그 방식은 명백히 과했습니다. 아동심리학에서는 이러한 행동을 '정서적 학대(Emotional Abuse)'의 범주로 봅..

솔직히 이건 예상 밖이었습니다. 육아 정보를 찾으면 찾을수록 더 헷갈리는 게 저만의 이야기가 아니었다는 걸, 뒤늦게 알았습니다. 아이가 떼를 쓸 때 단호하게 무시하라는 말과 충분히 공감해줘야 한다는 말이 같은 검색 결과 페이지에 나란히 뜨는 상황, 저도 여러 번 겪었습니다. 그러다 보건복지부와 아동권리보장원이 함께 만든 긍정양육 129 원칙이라는 개념을 접했고, "이게 또 다른 숙제가 되는 건 아닐까" 싶었던 첫 인상과 달리 꽤 오래 생각하게 만드는 내용이었습니다. 아이를 독립된 인격체로 본다는 것의 실제 의미긍정양육 129 원칙에서 '1'은 단 하나의 기본 전제를 가리킵니다. 바로 아이를 독립된 인격체로 인정하는 것입니다. 여기서 '독립된 인격체'란 부모의 소유물이나 뜻대로 조종할 수 있는 존재가 아니..