아이들을 오래 가르치다 보면 이런 순간이 꼭 옵니다. "나는 똑같이 말했는데, 왜 이 아이만 이렇게 반응하는 걸까?" 처음엔 그냥 말 잘 듣는 아이와 그렇지 않은 아이로 단순하게 나눴습니다. 그런데 시간이 지나면서 그 분류가 얼마나 위험한 생각이었는지 알게 됐습니다. 아이의 기질을 이해하는 일이 왜 훈육의 출발점이 되어야 하는지, 제가 겪은 이야기와 함께 풀어보겠습니다. 기질 이해 — "왜 이 아이는 똑같은 말에 다르게 반응할까?""오늘은 새로운 게임을 해볼 거야"라고 말하는 순간, 어떤 아이는 제일 먼저 앞으로 달려 나옵니다. 그런데 어떤 아이는 그 자리에서 한 발짝도 안 움직이고 친구들이 어떻게 하는지를 한참 지켜봅니다. 제가 직접 겪어봤는데, 그 아이에게 "왜 안 해? 빨리 와!"라고 재촉했더니 오..

아이가 흥분해서 달려오면 저도 반사적으로 "누가 잘못한 거야?"를 먼저 물었습니다. 그런데 유치원에서 아이들 사이의 다툼을 중재하다 보면, 하나의 사건을 두고 두 아이의 이야기가 완전히 달라지는 경우가 생각보다 훨씬 많습니다. ADHD를 가진 아이일수록 이 간격이 더 벌어지는 경향이 있는데, 그 이유가 단순히 거짓말이 아니라 인지 왜곡 때문이라는 점을 알고 나서 저의 접근 방식이 조금씩 달라졌습니다. 같은 사건, 다른 기억 — ADHD 아동의 인지 왜곡유치원에서 제가 직접 목격한 장면 중 가장 기억에 남는 건 이런 경우였습니다. 분명히 실수로 부딪힌 상황이었는데, 한 아이는 "쟤가 일부러 밀었어요"라고 했고, 다른 아이는 "저는 그냥 지나가던 거예요"라고 했습니다. 어른 눈에는 답이 명확해 보이는 상황이..

유치원에서 아이들을 만나다 보면 손을 들고 싶어 하면서도 끝내 들지 못하는 아이를 마주할 때가 있습니다. 저도 처음엔 그럴 때마다 앞으로 나오게 해주고 싶었습니다. 그런데 아이들을 계속 지켜보면서, 그 망설임이 게으름이나 의지 부족이 아니라 자존감이라는 보이지 않는 힘과 깊이 연결돼 있다는 것을 느꼈습니다. 자존감은 아이의 선택, 관계, 도전 방식 전반에 영향을 미치는데, 그 형성 과정이 생각보다 훨씬 복잡합니다. 양육 방식이 자존감을 어떻게 만드는가심리 검사에서 126명 중 자존감이 가장 낮다는 결과를 받은 열두 살 소연이 이야기를 들었을 때, 저는 특정 장면이 먼저 떠올랐습니다. 유치원에서 친구들이 노는 곳 주변을 맴돌면서도 "같이 놀자"는 말 한마디를 꺼내지 못하던 아이들의 얼굴이었습니다. 소연이 ..

솔직히 저는 교사를 하면서도 정작 제 아이 앞에서는 완전히 다른 사람이 된다는 걸 한동안 몰랐습니다. 수업 중에는 "기다려봐, 스스로 해봐"라고 말하면서 집에 오면 손이 먼저 움직였습니다. 80년대생 부모들이 과잉보호와 불안 사이에서 어떻게 흔들리는지, 그리고 어디서 균형을 찾아야 하는지를 제 경험과 함께 정리해봤습니다. 과잉보호가 오히려 자기 효능감을 빼앗는다우리 세대가 왜 이렇게 아이 일에 빠르게 개입하게 됐을까요? 저는 그 이유가 단순히 사랑이 넘쳐서라기보다 복합적인 압박이 쌓인 결과라고 봅니다.첫 번째는 보상 심리입니다. 저 역시 어릴 때 학교 끝나면 빈집에서 혼자 있던 날이 많았고, 준비물을 빠뜨려도 누구 하나 챙겨주지 않았습니다. 그 외로움과 서러움이 몸에 새겨져 있으니, 내 아이에게만큼은 절..